[2023]2023 어린이 미술학교

創造的な思考を促進する段階として、普段学習者周辺を取り巻く環境と他人との関係を振り返り、芸術創作活動を通じて周辺世界と交感をするようにします。チャン・ジュリアンは自分と家族、周辺人物、文化など日常生活の思い出を素材として活用して作品を表現します。

 これらの作家の芸術世界を探求し、文化の多様性の関係を見てください。表現したい対象と現象に対する自分の考えを整理し、美的経験に反応しながら美的価値を内面化する能力を育てます。

＜ロマンス段階：ビジュアルリテラシー＞

芸術創作活動の理解段階として、学習者に作品に含浸されたイメージを提示し、好奇心を誘導します。作品の物語を把握するために、学習者は自分の経験に基づく想像力を主体的に活用する「想像的経験」を始めます。さまざまな状況のイメージを整理し、それを正しく理解できる知覚能力と目を高めます。

学習者本人が未だ探求できなかったイメージの関係性とメッセージを視覚化する方法を身につけ、対象によって誘発される感性を学習者の意識の中で様々な方法で変奏して能動的な想像を表現することができます。

＜正確性段階：刹那の記録＞

知識添加の段階として、芸術創作活動の幅広い意味と可能性を明らかにし、表現能力を精巧化しようと思います。人生で自分と他者（家族、友人、自然、物事など）との調和のとれた関係を形成するために、感情的な安定と開かれた心で感情を共有し、疎通しなければなりません。

これにより、学習者は自分の思い出を気軽に明らかにする実験的な遊びを通じて転換的な学習を体験することができます。様々な表現材料を実験し、主題に適した媒体を探求して自分のものに体系化することで、新しい表現の可能性を体験できます。

＜一般化段階：私がまさにアーティスト！＞

情熱段階の回帰として、体系化された創作活動とともに創造的思考能力を深化させたいと思います。
学習者は再現力、想像力、描写力などの抽象表現を探求し、思考過程に適した素材活用能力を培養することで、さまざまな環境に合わせて視覚表現思考を応用する能力を育てることができます。

最終段階は展示された結果を鑑賞し、内的動機を振り返り、創作活動に対する自己評価を通じた自己効能感の増進とともに自我性察を経験することができます

その何も大丈夫！自由に感じたそのまま思い出すことを表現して鑑賞してみましょうか？